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本文来源:http://www.hulinjy.com  发布日期:2018-08-13 浏览数:721


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“老百姓对学术不了解,一讲到学术就是学术腐败,其实学术的内容非常丰富,很多成果对推动社会发展很有意义。”杨文采对《科学时报》记者说,我国有非常优秀的科学技术队伍,他们不计名利、踏踏实实、“物美价廉”,但是很少被媒体关注,因为媒体要追求收视率,所以和学术界之间联系不多。而有些同娱乐结合的科技节目,虽然学术界不赞同,但是老百姓爱看,以为这种娱乐性的就是真正的学术。

酒店二楼,很多昔日的“会议室”、“棋牌室”都放满了电脑,电脑线、网线密布,工作人员紧盯电脑上一个个表格和一组组数据,闪烁的电脑主机指示灯和电脑的主人一样的繁忙工作着,表明这里一切已开始“预热”。

曾少平说,奥运圣火不仅照亮了学生的心灵,激发了学生的爱国热情,也给这个贫困的山区学校带来了实实在在的“好运”——不久前,海南二中获得了省安全文明生态示范学校的光荣称号。 (本报记者 刘见)

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在新课程背景下,县区教研室如何更好地发挥作用呢?近年来,我们以“根植学校,服务教学”为宗旨,以“全面深化教学管理,促进教学质量提高”为目标,立足新课程理念的贯彻落实,着眼教师教学方法和学生学习方式的转变,发挥教研室的“教研、培训、服务”三大职能,促进教学质量可持续发展。

一位文化工作者告诉记者,美国学生的教材是循环使用的,一本教材8个学生使用,一本教材的平均使用寿命5年。德国学生的教材也是循环使用的,为了便于教材的循环使用,学生教材的所有权属于校方。中国是个自然资源缺乏的国家,中国的森林资源严重缺乏,中国的教材印刷每年都要消耗巨大的森林资源,这是一个巨大的浪费。

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2008年大众健康类畅销书是一个热点,但是,在杨文轩看来,如果超越个别产品,关注图书市场的产品结构和产业结构就会发现,总体的消费者需求没有大幅提升;08年出版政策虽有大的改变趋势,但对产业的推动力尚未显现出来。因此,从整体上看,并未形成对09年整体市场有所提升和发展的利好要素。

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  要使学生乐学、爱学,就要激发和培养他们的学习兴趣。学生的兴趣不仅仅要体现在课堂的导入期,更需要贯穿于课堂的始终和整个学习过程之中。教师在建设和开发课程的过程中,应时刻尊重和关注学生的情绪生活和情感体验。  一般而言,学生的兴趣是在特定的环境中产生的,创造一个良好的环境,是成功激发学生兴趣的开始。环境的创设要有针对性,要针对教材内容,随教学的重点、难点而定;其次要有目的性,环境的创设在于激发学生的兴趣并要使之顺延这根“导火索”,达到探究知识、理解知识、掌握知识、培养能力的目的。如我在组织小学社会第五册第九单元第九课《南昌起义和井冈山会师》教学活动中,分析教材时考虑到本次活动的知识点集中表现在“人民军队的建立”这一问题上。活动一开始,我并没有直接让学生去面对课本,而是用播放了建国50周年国庆阅兵式,让学生感受了人民解放军雄壮的英姿、磅礴的气势、威武的形象后,提出了几个问题:我们的人民军队开始就如此威武雄壮吗?她怎样变成今天这么威武雄壮的?她是怎样诞生的?在什么地方诞生的?这一系列问题,渐渐激起了学生探究的兴趣和欲望。我又结合以上疑问,紧扣知识点,设计了几个相关问题,组织了“看谁答得快活动”和“识井冈会师图看谁找得快”活动。在竞争精神激励下,学生注意力高度集中,气氛非常活跃,他们踊跃动脑想、动手找,回答问题,牢固掌握了各知识点。本堂教学活动顺利实现了教学目的。  平和的态度,富有情趣的语言和巧妙的设疑等,也是激发学生兴趣不可或缺的条件。我在组织《世界上的国家》课堂教学活动中,首先向同学们提出了一个问题:“你长大后想从事哪种职业?”当然答案是五花八门的。当有一位同学答:“长大要当一个旅行家”时,我问她:“当旅行家有什么好?你准备到哪里去旅行?”然后,我让同学们帮助她设计一个旅行路线:从我国首都北京出发,经过亚、欧、非、美、澳五大洲至少20个国家,再回到北京。学生活动前,我又讲了“旅行规则”,这些规则,实际上浓缩了课文内容。最终,学生对世界国家的分布有了大体了解,实现了教学目标。  在整个学习过程中,如果兴趣点合理分布,会让整个学习活动像一场接力游戏,使学生乐此不疲。同时要注意所有兴奋点必须紧紧围绕一个中心兴奋点,既不能太分散,又不能过多。  《中国教育报》2006年7月7日第5版

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既然高考“指挥棒”是导致文理分科的根本原因,那么,高考改革步伐迈得比较大的省份,文理分班的情况又如何呢?记者在江苏省采访发现,现况也不乐观。

作为重点高校在京招生的第一大户,北工大今年计划在京招收考生2346人,相比去年减少了105人。而该校今年计划在京外招生804人,则比去年增加了210人。中国农大招办有关负责人表示,今年该校计划在全国招生3350人,和去年持平,其中在京计划略有减少,主要因为北京考生人数锐减。

早在2004年,新疆就在区内主要城市开办了初中班。今年,首届近千名区内初中班学生毕业,其中近85%的学生被录取到内地新疆高中班,其余161人则进入了区内设立的高中班。

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